В системе I Love English, находясь в языковой среде, мы работаем с речью и исправляем ошибки в речи детей.
Есть один прием, который мы используем при ошибках в спонтанной речи, и он не останавливает ребенка, а дает ему возможность высказаться и не потерять мысль. Это Recasting - дорисовывание - исправляем фразу после полного высказывания ребенка.
S: He go yesterday.T: Yes, he went yesterday.
Остальные авторские приемы системы требуют "доведения до точки", то есть полного повторения ребенком правильной фразы.Uptake Completion - доведение до точки - основной прием, который снимает ответственность с учителя за проговаривание. Ребенок отвечает за полную правильную мысль, которую он произносит.S: He went to school yesterday.
Structural Scaffolding (Sentence Frames) - трафарет, структурная опора.T: I go, you go — but the bear goes. S: The bear goes to the wood (uptake completion)
Contrastive Scaffolding - Контрастный трафаретS: The Clumsy ...
T: The bear, the bear — but Clumsy.
Clumsy, Clumsy, but the bear
S: Clumsy goes to the wood. (uptake completion)
Forced-choice Elicitation - Выбор из двух верных вариантов
T: Is it Monday today or Was it Monday yesterday?
S: It is Monday today. (uptake completion)
Modeling - Предъявление модели/образец
T: The bear goes to the wood. The goat goes to the wood. What does the wolf do?
S: The wolf goes to the wood. (uptake completion)
Contrastive Pattern Separation - Разведение структур/разведение "химеры"
S: Yes, I am.
T: Do I like dogs? — Yes, I do.
Am I clever? — Yes, I am.
Do you like cats?
S: Yes, I do.(uptake completion)
Работаем с ошибками в структурах в играх. Не доводим до ручки. Доводим до точки.