Как медвежонок Clumsy учится читать записку, просить о помощи и действовать по смыслу текста.
Первая история курса Clumsy and Gracie знакомит ребёнка с медвежонком Clumsy и показывает главный принцип книги: английский текст нужен не для перевода, а для действия. Clumsy хочет найти мёд, приходит к домику пчёл и видит записку. Но он не умеет читать. Теперь ребёнок становится не просто читателем, а помощником героя: ему нужно понять записку и выполнить задание.
Так с первых страниц книга формирует функциональное чтение: ребёнок читает, чтобы понять ситуацию и помочь персонажу.
Книга подойдёт:
детям 7–10 лет;
ученикам, которые уже начинают читать на английском;
детям после ступени I Can Read;
учителям, которые хотят показать, как художественный текст превращается в урок;
родителям, которые выбирают книгу для чтения с пониманием.
Методическая задача первой главы — показать ребёнку, что чтение имеет практический смысл.
Ребёнок читает не ради перевода, а чтобы:
понять, почему Clumsy расстроился;
узнать, куда исчезли пчёлы;
прочитать записку;
понять условие;
нарисовать то, что поможет пчёлам вернуться;
объяснить, как можно помочь герою.
Главный смысл: прочитал → понял → сделал.
One sunny day a very funny little brown bear — his name is Clumsy — wants to get some honey. He goes to the meadow and sings a song.When he comes to the bees’ house, he sees a strange note on the door. It says: “There aren’t any flowers near our house, so we fly far-far away. If you can draw some blue, red, yellow and purple flowers, we will come back.”Poor, poor bear… He can’t read the strange note because he is so little. He doesn’t go to school. He can’t read or write, but he can sing songs and dance.
Хотите узнать, как ребёнок помогает Clumsy? Продолжение истории — в книге Clumsy and Gracie.
Методический комментарий
В этом эпизоде ребёнок входит в чтение через понятную проблему героя: Clumsy хочет мёд, но не может прочитать записку. Ситуация сразу создаёт смысловую задачу: ребёнку нужно прочитать вместо героя и понять, что нужно сделать.
Это важный момент курса: ребёнок не просто отвечает на вопросы после текста, а становится участником истории.
Первая глава помогает учителю показать детям:
зачем нужно читать;
как текст связан с действием;
почему записка — это функциональный текст внутри художественной истории;
как ребёнок может использовать английский для помощи герою;
как чтение переходит в рисунок, ответ, обсуждение и речь.
Question for children:
Why is Clumsy crying?
Возможный ответ:
Because he wants honey, but the bees are not at home and he can’t read the note.
Для слабых детей можно дать опору:
Clumsy is crying because…
he is hungry;
he can’t read;
the bees are not at home;
he wants some honey.
Functional reading task
Read the note and draw what the bees ask for.
The note says:
If you can draw some blue, red, yellow and purple flowers, we will come back.
Task:
Draw:
the bees’ house;
blue flowers;
red flowers;
yellow flowers;
purple flowers.
Teacher’s point:
Ребёнок должен не просто перевести записку, а извлечь из неё точную информацию и выполнить действие. Это и есть функциональное чтение: текст управляет действием ребёнка.
Speaking task
Help Clumsy explain what happened.
Sentence frames:
Clumsy wants some honey.
He goes to the bees’ house.
The bees are not at home.
There is a note on the door.
The bees need flowers.
I can help Clumsy.
Для более сильных детей:
I think Clumsy is sad because…
The bees will come back if…
I can help him because…
Retelling support
Put the events in order:
Clumsy wants some honey.
He goes to the meadow.
He sees a note.
He can’t read it.
The butterfly wants to help him.
The child reads the note and draws flowers.
Можно сделать это как интерактивную карточку или простую таблицу.
В первой истории ребёнок тренирует:
чтение короткого художественного текста;
понимание причины события;
чтение записки как функционального текста;
цвета;
лексику по теме nature;
конструкцию there is / there are;
модальность can / can’t;
условную конструкцию If you can…, we will…;
устный ответ по опоре;
пересказ по последовательности событий.
Как использовать фрагмент на уроке
До чтения
Покажите картинку медвежонка и спросите:
Who is it?
Is he happy or sad?
What does he want?
Where can he get honey?
Во время чтения
Дайте детям задачу:
Find why Clumsy is sad.
Find what the bees need.
Find the colours in the note.
После чтения
Попросите детей:
draw the flowers;
explain how they helped Clumsy;
retell the story with sentence frames.
Хотите продолжить историю?
В книге Clumsy and Gracie ребёнок встречает новых героев, помогает Clumsy решать разные задачи, читает записки, инструкции, диалоги и постепенно учится понимать английский текст как историю, игру и действие.
Купить книгу Clumsy and Gracie →
Хотите работать с текстом системно?
К книге можно использовать рабочие тетради Clumsy и Gracie. Они помогают закреплять понимание текста, лексику, грамматику, письменные ответы и подготовку к пересказу.
Для учителей
Если вы хотите работать с книгой не как с дополнительным чтением, а как с полноценным курсом, приходите на семинар Clumsy and Gracie.
На семинаре учителя разбирают:
как строить урок по художественному тексту;
как формировать функциональное чтение;
как задавать вопросы до, во время и после чтения;
как выводить ребёнка в речь;
как использовать рабочие тетради, игры, комиксы и мюзикл.
Посмотреть семинар Clumsy and Gracie →
Clumsy and Gracie — книга на английском языке для детей 7–10 лет, которая помогает развивать функциональное чтение через художественный текст. В первой истории “In the meadow” ребёнок читает не ради перевода, а ради действия: он помогает медвежонку Clumsy понять записку пчёл и выполнить задание. Такой формат учит детей читать английский текст с целью, находить важную информацию, отвечать на вопросы, пересказывать и говорить по сюжету.